祖母漫画家の こうのみさと です

自己紹介します〜！

自己紹介漫画をご覧いただき、ありがとうございます。

はじめまして！
祖母漫画家のこうのみさと です。

自己紹介漫画にもあった通り、SNSに投稿していた祖母漫画が、この度 書籍化することになりました！

現在は 漫画の書籍化に向けて原稿を修正しつつ、SNSに祖母漫画の新作を投稿したり、イラストのお仕事をしたり、こちらのブログを運営したりしています。

漫画を描くこと以外にも、文章を読むこと・書くことが好きで、朗読にも興味があります。

中学生のころから度々 うつの症状と付き合っており、２〜３年に一度、大きな波がやってきていて、成人してから発達障害の１つであるADHD（注意欠如多動症）の不注意優勢型と診断されました。

発達障害の診断ってどうするの？４年前に診断されたときのことを思い出してみる【みさとの取扱い説明書】

略歴

1992年大分県大分市生まれ、竹田市育ちです。

大学進学を機に６年間 埼玉県で過ごし、2017年3月に帰郷。

現在はフリーランスの漫画家兼イラストレーターとして活動しています。

今後どんな仕事がしたいか？

活動につなげていきたい特技

・ほんわかしたテイストの漫画

・似顔絵をはじめとする イラスト

・文章（2018年 エッセー入賞）

・朗読（高校弁論 九州大会２年連続出場）

資格

・普通自動車第一種運転免許（AT限定）

・中学校教諭一種免許状（国語）
・高等学校教諭一種免許状（国語）
・高等学校教諭一種免許状（書道）

・訪問介護員2級養成研修課程修了
　（ホームヘルパー ２級）
・秘書技能検定試験 ２級

・日本漢字能力検定 ２級
・実用英語技能検定 準２級

現在の状況

2020年10月に開業届を提出し、本格的にフリーランスとしての活動を開始しました。

うつ病という持病と付き合っているので、自分のペースを保ちながらお仕事をしていけたらと考えています。

現在の野望

今の野望は

1. 初の書籍『祖母漫画 ハルエさん』を１冊でも多くの方にお届けする！
2. いろんな媒体でお仕事して、漫画やイラストをより多くの方に届けたい！

の２点です。

できることからコツコツと。
これからも、よろしくお願いします。

学生時代までの来歴

以下は、蛇足です。
ご興味のある方はどうぞ〜！

人見知りで潔癖症、神経質だった幼少期

小さいころから
何かと敏感な子どもだったようです。

泥の感覚が気持ち悪くて
大人気の
お砂場遊びができなかったり、
スケッチブックに絵を描けば
ちょっとの失敗が許せず
すぐに紙を破りとって叱られたり。

極度の人見知りでもありました。

家の中でも
よく癇癪を起こして泣き叫び
母を困らせる毎日。

幼稚園児になると
一度でも靴を履いたら
屋内に入る際に
石鹸で手を洗わないと気が済まない
潔癖症になり、
冬になると
手はガサガサで紫色に。

一方、手先を動かすことが好きで
毛糸でマフラーの作り方を考案したら
それが園で流行ったり、
絵を描いて褒められたりするのが嬉しくて
とにかくずっと屋内にいました。

のびのび漫画を描いて成長した小学校時代

小学生になると、
お絵描き好きに拍車がかかります。

４年生のとき、
担任の先生が
掲示場所に 私と相方の
漫画コーナーを作ってくれたことで
一気に 舞い上がりました。

クラスメイトから

と言われることが嬉しくて、
毎休み時間
締め切りに追われる漫画家のように
ずっと漫画を描いて過ごします。

しかし そんな
大好きだった担任の先生に
授業中 漫画を描いているところを
発見されてしまい

と強めに注意を受けます。

この出来事のショックから
授業以外は
絵を描くことができなくなり、
小学６年生の途中まで
まったく絵を描きませんでした。

この当時の２年間のブランクは
想像以上に大きく、
目を見張るほど上達した
クラスメイトのイラストを横目に
絵に関する自信は
完全に失ってしまいました。

このころから、
家にいても
落ち着けなくなっていきます。

３年間 不登校だった中学時代

学校にも家庭にも居場所が無くなる

優等生な自分じゃないと
頑張る意味が見出せない私。

・勉強
・部活
・友達関係
・先生との信頼関係 が
全部上手くいかない
＝自分の存在価値がない
と感じるようになっていき、
だんだんと
朝起きられなくなっていきます。

やっとの思いで登校するものの
遅刻ギリギリで
朝の係の仕事をやっておらず叱られ
また行くのがつらくなる、
という負のループ。

次第に
家にも学校にも居場所が無くなり、
ある日の朝

と閉じこもった
トイレの床で眠り続けました。

鍵のかかる空間、
誰にも邪魔されない空間に
心底ほっとしたのを覚えています。
中学１年生の７月、
１学期末テストが
終わった直後のことでした。

そこからは
学校へ行かせたい親や教師と
それを拒否する私、
という対立構造に。

「学校へ通わなくちゃ！！」
という強迫観念に駆られ
夜のうちに準備を済ませて
何度も学校へ行こうとしてみるものの、
目が覚めてみると夕方の４時。

あの
夕日で真っ赤な部屋の光景が
忘れられません。

黒板にエジプトの壁画

２年生のある日 登校したら
英語の授業に参加することに。

ローマ字は得意だったし
アルファベットは
何とか認識できるから、
と席に着き
黒板を見上げて 思わず
口をぽかんと開けて
固まってしまいました。

そこにはチョークで
エジプトの壁画が書いてあったからです。

今思えば
英語で会話文でも
書いてあったのでしょうが、
当時は 何かの模様に見えて
解読することは
まったくできませんでした。

当時受けた英語のテストは
100点満点中13点。
ほぼリスニング問題で稼ぎました。

適応指導教室のおかげで 定期的に外出できるように

２年生の12月から
市の適応指導教室へ通い始めたことで、
同世代の不登校の子たちと
交流するようになります。

ここでは
友だちにも、先生方にも恵まれました。

次第に 関心が外に向かうようになり、
「高校へ進学したい」
という気持ちが芽生えます。

当初は
イラストへの夢が捨てきれず
美術系の高校を希望するものの、
・中学校の出席日数が足りない
・高い倍率を通るために
　人一倍デッサン練習が必要
・高校に入ったら毎朝早起きが必要
などが大きな壁となって断念。

適応指導教室で出会った友だちが
進学するということもあり、
反対する親を何とか説き伏せて
不登校の受け入れをしている
私立の高校へ
進学させてもらいました。

部活で自信を復活させた高校時代

高校生活は、とにかく濃かった。
これに尽きます。

不登校だった
元ヤンキーと
元ひきこもりのみによる、
何とも不思議なクラスで
３年間を過ごしました。

部活中心の３年間を送り、
・新聞部 部長として全国大会出場
・高校生弁論 九州大会２年連続出場
・高校を首席で卒業
・英検 準２級を取得
（壁画からの卒業！！）
・初めての彼氏ができた！
という
中学時代からは考えられないほど
充実した学生生活を
送ることができたんです。

これらを実現できた
最大の理由は、
真摯に接してくださった
先生方の存在があったから。

ここで私は

ということを
痛感すると同時に、
恩師からの勧めを真に受け
教員を目指すようになります。

ここでも
反対する親を何とか説き伏せ、
関東の大学へ進学します。

教員になるべく勉強しまくった大学時代

忘れもしない
体育の授業が座学だった日。

できたばかりの友人に

とお願いし、
おすすめの教材を
持ってきてくれたときのことでした。

テキストの最初のページを開いて、
私は固まってしまいます。
読めない。

当時の私は 国語教員を目指す
日本文学科の学生でありながら、
中学生で習う
歴史的仮名遣いでさえ
理解できていない状態でした。

そんな私の姿を見て、彼女は一言。

爆笑されました。
よりによって 他学科を含め
100人以上がひしめき合う
大講義室の中心で。

笑い声が反響し、
ざっ！と
教室中の視線が私に集中しました。

この後 トイレの個室で
号泣し終えた私は、
絶対に
見返してやることを決意します。

結果的に、
卒業するころには
彼女と同じ教授のもとで
ゼミ長を務めるほどに
成長することができました。

また、このころ
公立中学校の相談室で
教室へ入れない子に勉強を教える
ボランティア活動に参加します。

最初は なかなか
心を開かなかった子たちも、
何度も足を運ぶうちに
笑顔を見せてくれるように。

当時関わっていた子たちは
成人し、母親となった現在も
顔を見せに来てくれます。

この経験が
「教員になって
　生きづらさを抱えている子たちと
　関わりたい！！」と
さらに気持ちを奮い立たせました。

たくさんの友人や先生方に支えられ
猛勉強できた結果、
埼玉県と福岡県の
教員採用試験に現役合格。

大学卒業と同時に
教員としての道を歩み始めます。（つづく…？）